為農村學校插上信息化的“翅膀”
5月11—13日，中國陶行知研究會2014年工作會暨新津縣教育區域推進農村生活教育現場會在新津舉行，來自全國各地的陶行知研究會的專家學者，以及全國各地高校、中小學校長教師代表300余人，就“城鎮化進程中的農村生活教育”進行了走訪調研，并建議進一步加強農村學校教育信息化進程。
新津縣萬和小學，是一所距離新津縣城較遠的農村學校，但教育教學質量并不比城里學校差。專家們在考察中看到，這所學校通過網絡，不僅與市區的龍舟路小學建立了“一對一”的聯系，還與英國拉特蘭郡藝術小學結成了姊妹校，學校之間頻繁的教研、課堂教學聯系，都是通過網絡視頻來進行的。這讓專家們看到了提升農村學校教育質量的希望所在。
與會專家用兩天時間，分別走訪了新津中學、新津中學外國語實驗學校、新津三中、萬和小學、花橋小學等，一些地處農村的學校，認為新津用陶行知的“生活教育”理念指導辦學，教育質量提高很快，讓孩子們在家門口享受最優質的教育資源，接受最適合的教育。
推進新型城鎮化建設，農村的學生逐漸減少，這是必然趨勢。但點多面廣的鄉村學校及教學點，還會長期存在，如何解決師資問題，提升教育教學質量？與會多位專家提出，大力推進教育信息化，或許能更有效提高農村教育的質量。
“推進教育信息化建設，提升農村學校教育質量，對年輕老師不愿去，點多面廣的農村學校來說，相信更具現實意義。”省教科所一位專家提出，通過信息化手段，可以讓城市優質教育資源下鄉，城內優秀學校的課堂、課件、教法、作業等，即時呈現到農村學生面前，效率高，效果好。目前，我市市區部分優質學校與邛崍、金堂的鄉鎮學校結對子，大量的課堂教學，通過網絡遠程投送，省時省力。“必須用系統性思維和方法，去解決當下中國城市化進程中的農村教育問題，以前瞻性的眼光去規劃、發展農村教育，” 北京大學教育學院與人類發展系主任劉云杉說，加強農村地區教育信息化基礎設施建設，還必須解決農村教師能力發展、素質建設問題，“教育，是人對人的影響，教師教書、育人的水平上去了，農村學校的質量才會上去。”（科佳達）
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